学生体质健康水平事关高校人才培养质量，山东铝业职业学院牢固树立“健康第一”的理念，把提升学生体质健康水平作为人才培养的重要内容，挖掘资源优势，健全工作机制，完善保障措施，多措并举推动学生自主参加体育锻炼，全面提高学生体质健康水平，积极做好迎接省厅2025年高职院校学生体质健康抽测的各项准备工作。
科学制定工作方案。根据省教育厅关于实行高校学生体质健康水平提升“一校一案”管理工作的通知要求，我院深入开展调研，全面分析学校体育工作现状和学生体质健康状况，综合考虑教育教学、学 生特点、场地设施等因素，突出针对性和可操作性，合理确定2025度学生体质健康提升目标，谋划务实有效的举措，制定了学院《迎接教育厅体质健康检测工作方案》和《学生体质健康提升工作方案》。成立以学校分管体育教学工作的副院长为组长，教务科研处处长、教育与健康学院院长为副组长，各学院分管学生工作的副书记为成员的大学生体质健康提升工作领导小组。
高度重视，强化落实。为了保证我校2025年度学生体质健康抽测工作顺利展开，学院教务科研处牵头，各工作组高度重视，强化落实。教育与健康学院体育教研室提前做好相关准备工作，以班级为单位，利用业余时间，分批次组织学生进行体测培训。面对繁多的测试项目和较大的工作量，老师们不惧艰难，积极服务，耐心讲解测试要求，认真规范测试项目技术动作，仔细记录体测成绩。学生处利用数字媒体专门制作了体测项目的介绍和测试小攻略，拓宽宣传渠道，丰富宣传内容，加大了体测的宣传力度，对学生进行动员和引导，提高学生对开展体测目的的认知及重要意义的了解。安全保卫处加大了测试现场秩序巡查力度，保障学生安全测试。后勤管理处负责对场地、器材设备的调试检查，和医疗急救等工作，为体测工作的顺利开展提供了重要保障。
多维改革构建健康育人体系。下一步，学院持续将学生体质健康提升纳入人才培养方案中，建立“教学改革+活动牵引+机制创新”三维推进模式。体育教研室根据人才培养方案重构大学一年级体育普修课程体系，增设体质健康理论模块。围绕提升学生体质健康设计教学内容，增加以学生身体素质练习和提高心肺功能为主的教学内容。开发“测试-分析-定制”个性化锻炼方案，实现健康管理前置化。创新实施的体育俱乐部制改革，打破传统班级界限，发挥田径、四大球、三小球社团作用，组建体适能、武术、操舞类等专项俱乐部，以“兴趣驱动+专业指导”模式有效激发了学生锻炼的内生动力。
我院将坚持以人为本的教育理念和“健康第一”的指导思想，以全面促进学生体质健康为核心，以课内外一体化体育教学改革为动力，以提升运动成绩、普及阳光体育运动为依托，创新开展形式各样的特色体育活动，将体质提升融入日常生活，不断推动学生体质健康整体水平持续上升，推动学院朝着培养“技能强、体魄健、精神足”的新时代工匠目标稳步迈进。
作者:艾莉