自我校部署“说课程·说专业”专项工作以来，教育与健康学院迅速响应、系统谋划，以“走出去学经验、沉下来研标准、动起来抓落实”为主线，推动教研活动实现从“被动参与”向“主动深耕”的转变，全力打造高素质教师队伍，夯实教育教学质量根基。
对标先进找差距，动员部署明方向。4月，学院组织骨干教师赴青岛幼儿师范高等专科学校考察学习，深入学习借鉴该校在专业建设与课程改革方面的成熟经验。考察结束后，学院第一时间召开“说课程·说专业”动员大会，对照标杆查摆了自身在专业定位、课程体系、教学实施等方面存在的短板，明确“全员参与、分层推进、以说促建”的工作思路，为后续工作开展锚定了方向。
借鉴模板优设计，专题研讨定标准。5月中旬，学院在系部例会上专题分享济宁职业技术学院、威海海洋职业学院的“说课程·说专业”优秀模板，从专业建设逻辑、课程目标设定、教学策略选择等维度拆解优秀案例，引导教师跳出“经验主义”窠臼。6月20日，学院聚焦公共课教学共性难题，召开公共课说课程模板研讨会，重点突破英语课程“教什么、怎么教、为什么教”的核心命题，最终形成兼具科学性与实操性的英语说课程模板，为同类课程建设提供了参考范式。
专家引领提内涵，精磨细研出实效。7月6日，学院组织全体教师聆听“说课程·说专业”专题讲座，从教育理念更新、教学设计优化、评价体系构建等专业维度汲取前沿智慧，进一步厘清了“说课”与“上课”、“说专业”与“建专业”的内在联系。7月10日，焦敬涵、王瑜两位教师潜心教研一天，逐字逐句打磨“说专业”内容，从专业服务面向到人才培养规格，从课程体系构建到教学改革举措，以“工匠精神”雕琢汇报材料，为全院教师树立了“精益求精”的教研标杆。
以赛促练强本领，全员达标固根本。7月14日，学院成功举办第一轮“说专业”过关赛，各教研室主任带头示范，青年教师同台竞技，通过“现场说课+专家点评+集体研讨”的形式，在思想碰撞中发现问题，在互学互鉴中提升能力。目前，学院正严格按照学校教务科研处的统一部署，紧锣密鼓筹备第二轮、第三轮“说课程”达标比赛，力争在7月31日前实现“人人精讲一门课程、讲透一门课程”的阶段目标，让每一位教师都成为教学改革的践行者、质量提升的推动者。
下一步，教育与健康学院将持续深化“说课程·说专业”活动的成果转化，把系列教研活动中形成的优秀经验融入日常教学，以“说”为起点，以“评”为抓手，以“质”为核心，为推动学院教育教学高质量发展贡献更大力量。
作者：焦敬涵